Biri-bir töşeginen beraber bir yataqnen beraber imtian [soq, ana ve oğul, eñ büyük imtis, sarı, qırmızı ) bar edi.

Am ve oğlan bir yataqnen sıcaq töşeginde yatqızdı, oğlu da ana-baba patlap başladı. Oğlu ve anam tek bir yerge barıp yürgende, musafirhanede yerleşken, anda tek bir yataqlarnen odalar bar edi. İmiya pomidor olıp keçken soñ, anam musafirhanede 2-sıra dep adlandırıp başladılar ve olarğa 2 qatlam olacaq, amma olarnıñ yardımı bar eken, dep soraştırdı. Neticede, ana ve oğul-oğra beraber çibionı yatmağa ve raatlanalar. Abim birden yuquğa daldı, lâkin oğlu anasına baqmağa başladı. Ayaqlarını sıypap başladı ve özünen bir şey yapıp olamay. Anası, ana-qaytar yerlerine tiymege tiymek, anası uyandır ki, anası uyana bile. Soñ yuqlay , anasını yuqlap, o qadar büyük bir çiberek olğanını köre. Amma bu işni da, o da yeter ve soñ, yünden keteyatqan qısqadan, onıñ tübünden yönelgenini ve anasından qalğanını köre. Soñ anamnıñ özü de oğluna tiyip başladı, susıp oña baqmayıp, onı sustı. Sözsizden de, anavı oğluna qarşı degil de, oğlunen imtianğa qarşı degil edi. Olar sukünette öpeler, soñ ana oğlunı bir müçe patlap başladı. Em de, susıp, ana urbasını çıqarıp, onı tez-tez oğlu oğlunıñ töpesinde oturttı. Demek, birinci iş sözleri sözsiz sözler arasında olıp keçti. Aftanıñ böyle sınav video - __, oğlu anasını eki kere halikler olsun.